PERSEPSI GURU TAMAN KANAK-KANAK TENTANG LITERASI VISUAL PADA ANAK USIA DINI

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh berkembang pesatnya berbagai model literasi. Literasi visual menjadi kompetensi yang harus dipelajari di semua lini pendidikan. Akan tetapi, pembelajaran yang mendukung ke arah pengembangan literasi visual belum optimal. Literasi visual memiliki beberapa indikator kemampuan diantaranya menafsirkan visual, membuat visual, mengidentifikasi simbol-simbol visual, sistematis visualisasi, mengartikulasikan elemen gambar, membedakan elemen gambar, penggunaan materi dan teknik secara kreatif. Maka dari itu, tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mencari tahu Persepsi Guru Taman Kanak-kanak di Kecamatan Sumedang Utara tentang literasi visual pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis deskriptif. Penelitian ini menggunakan metode survey kepada 65 Guru Taman Kanak-kanak di Kecamatan Sumedang Utara. Pengumpulan data diperoleh dengan cara angket/kuesioner melalui aplikasi google form. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Hasil survey terhadap 65 responden menyatakan bahwa lebih dari 30 Guru TK menyatakan setuju terhadap literasi visual. Dilihat dari hasil proporsi akhir menyatakan tidak ada Guru yang tidak setuju. Hal tersebut terlihat pada persentase proporsi akhir nilai tertinggi sebesar 58,46% yang menyatakan setuju terhadap literasi visual pada anak usia dini.