PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI PERMAINAN MONOPOLI UNTUK PENGENALAN LITERASI FINANSIAL PADA SISWA KELOMPOK B TK BHAKTI PERTIWI KECAMATAN PASEH KABUPATEN SUMEDANG TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan pengenalan literasi finansial pada siswa kelompok B (usia 5-6 tahun) di TK Bhakti Pertiwi, Kecamatan Paseh, Kabupaten Sumedang, tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan model pembelajaran kooperatif melalui permainan monopoli, mengikuti desain spiral Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dalam tiga siklus degan indikator keberhasilan 80% merujuk pada pendapat Purwono (Dewi, 2023:21-219). Observasi awal menunjukkan bahwa hanya 35,93% siswa yang memahami konsep literasi
finansial, seperti fungsi dan jenis uang, menghitung uang, membedakan kebutuhan dan keinginan, menabung, serta berbagi. Dengan menerapkan pembelajaran kooperatif yang mendorong kerja sama dalam kelompok kecil dan permainan monopoli, siswa belajar konsep keuangan secara interaktif dan menyenangkan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan, dilihat dari nilai rata-rata data awal siswa hanya 35,93%, pada siklus I nilai observasi meningkat menjadi 43,43% dan penilaian ceklis menjadi 46,87%. Di siklus II, nilai observasi naik menjadi 60% dan penilaian ceklis menjadi 60,61%, pada siklus III, nilai observasi mencapai 81,87% dan penilaian ceklis siswa meningkat menjadi 83,26%. Artinya
penerapan model pembelajaran kooperatif melalui permainan monopoli efektif untuk pengenalan literasi finansial di TK Bhakti Pertiwi.