JPSA - Jurnal PJOK Sebelas April

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING ATAS DALAM PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA PUTRI KELAS X-4 SMA NEGERI 2 CIMALAKA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Sri Fujiyanti — 2026-02-28

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan passing atas dalam permainan bola voli pada siswa putri. Bola voli merupakan salah satu cabang olahraga beregu yang menuntut penguasaan teknik dasar, salah satunya adalah passing atas. Passing atas memiliki peran penting dalam menerima dan mengatur serangan, sehingga diperlukan ketepatan, koordinasi, dan komunikasi antar pemain. Model pembelajaran kooperatif tipe make a match menekankan pada keterlibatan aktif siswa dalam kegiatan berpasangan untuk mencocokkan pertanyaan dan jawaban, yang dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan teknik melalui kerja sama dan interaksi sosial yang menyenangkan. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh dan besarnya peningkatan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli pada siswa putri kelas X-4 SMA Negeri 2 Cimalaka tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dengan sampel siswa putri kelas X-4 yang berjumlah 15 orang, dengan metode yang digunakan adalah tes passing atas dalam permainan bola voli. Berdasarkan hasil penelitian model pembelajaran kooperatif tipe make a match berpengaruh positif terhadap hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli dan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berpengaruh positif yang besar terhadap hasil belajar passing atas dalam permainan bola voli, adapun besar peningkatannya adalah 23%.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN KAYU TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA KELAS V SDN SUKADANA TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Egi Nurjaman — 2026-02-28

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam melakukan passing bawah dalam permainan bola voli. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh dan seberapa besar peningkatan hasil belajar passing bawah dengan menggunakan media pembelajaran papan kayu pada siswa kelas V SDN Sukadana. Penelitian ini menggunakan metode experimen dengan pendekatan kuantitatif dan desain yang digunakan yaitu One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 18 orang. Instrumen penelitian berupa tes passing Bawah menggunakan instrumen braddy test. Berdasarkan perhitngan diperoleh data bahwa media pembelajaran papan kayu berpengaruh terhadap hasil belajar passing bawah pada siswa kelas V SDN Sukadana. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung = 21,200 > ttabel = 1,740 adapun peningkatannya sebesar 49,79%. Maka dari data tersebut terlihat adanya perbedaan antara tes awal dan tes akhir setelah diberi perlakuan, artinya media pembelajaran papan kayu berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar passing bawah dalam permianan bola voli pada siswa kelas V SDN Sukadana Tahun pelajaran 2024/2025.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA PADA SISWA KELAS VIII SMP AL-AMAH PLUS CIMANGGUNG TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Alan Maulana — 2026-02-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament (TGT) terhadap hasil belajar passing dalam permainan sepak bola pada siswa kelas VIII SMP al-amah plus cimanggung tahun pelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya hasil belajar passing siswa yang dipengaruhi oleh kurang tepatnya model pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar mengajar serta banyaknya kesalahan pada siswa pada saat melakukan passing. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttes Design. Sampel penelitian berjumlah 24 siswa yang diambil secara acak dari empat kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan tes keterampilan passing sepak bila sebelum dan sesudah perlakuan. Model pembelejaran TGT diterapkan selama 10 kali pertemuan, dan hasil pengolahan data dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan yang signifikan pada hasil belajar passing, dengan skor rata-rata pretest 13,2 dan posttes sebesar 16,3. Hasil uji t menunjukan nilai t hitung sebersar 74,14 lebih besar dari t tabel sebesar 1,714 pada taraf signifikansi 0,05. Hal ini menunjukan bahwaa model pembelajaran kooperatif tige TGT memberikan pengaruh yang signifikan dan positif terhadap hasil belajar passing.

PENGARUH LATIHAN SHOOTING TARGET TERHADAP KETEPATAN SHOOTING DALAM PERMAINAN FUTSAL PADA SISWA PUTRA PESERTA EKSTRAKURIKULER FUTSAL SMP MINHAAJU AL-SALAM TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Ramdan — 2026-02-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan shooting target terhadap ketepatan shooting dalam permainan futsal pada siswa putra peserta ekstrakurikuler futsal SMP Minhaaju Al-Salam tahun pelajaran 2024/2025. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya ketepatan shooting siswa dalam permainan futsal yang berpotensi memengaruhi performa tim secara keseluruhan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa putra peserta ekstrakurikuler futsal yang berjumlah 18orang. Instrumen yang digunakan adalah tes ketepatan shooting ke gawang dengan target tertentu. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata dari skor pretest sebesar 22,1 menjadi 30,2 pada posttest, dengan rata-rata peningkatan sebesar 8,11 poin atau sekitar 36%. Hasil uji t menunjukkan thitung sebesar 63,12 lebih besar dari ttabel sebesar 1,743 pada taraf signifikansi 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara latihan shooting target terhadap ketepatan shooting siswa. Dapat disimpulkan bahwa latihan shooting target memberikan pengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan ketepatan shooting siswa putra peserta ekstrakurikuler futsal di SMP Minhaaju Al-Salam. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi dalam pembelajaran pendidikan jasmani, khususnya dalam meningkatkan keterampilan shooting dalam permainan futsal.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR PASSING BAWAH DALAM PERMAINAN BOLA VOLI PADA SISWA PUTRA KELAS XI 5 SMAN 2 CIMALAKA TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Fitriana — 2026-02-28

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh model pembelajaran koopratif tipe Team Games Tournamen terhadap hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli pada siswa putra XI 5 SMAN 2 Cimalaka Sumedang tahun pelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didsari oleh rendahnya gerakan-gerakan dan teknik-teknik passing bawah pada siswa putra kelas XI 5 SMAN 2 Cimalaka, yang terlihat dari hasil observasi awal maupun pembelajaran. Penelitian ini menggunakan eksperimen dengan desain protes-posttes satu kelompok sampel penelitian adalah siswa putra kelas XI 5 sebanyak 20 orang, yang ditentukan digunakan berupa tes passing bawah yang diadaptasi dari buku teknik dasar passing bawah dalam permainan bola voli. Perlakuan diberikan dalam bentuk teknik dasar passing bawah dalam permainan bola voli dengan metode pembelajaran langsung selama 12 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan signifikan pada siswa SMAN 2 Cimalaka setelah diberikan perlakuan rata-rata tes awal 13,35 simpangan baku 2,94 sedangkan tes akhir sebesar 15,7, yaitu 7,012 1,729. Model kooperatif tife TGT memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli.Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh model pembelajaran koopratif tipe Team Games Tournamen terhadap hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli pada siswa putra XI 5 SMAN 2 Cimalaka Sumedang tahun pelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didsari oleh rendahnya gerakan-gerakan dan teknik-teknik passing bawah pada siswa putra kelas XI 5 SMAN 2 Cimalaka, yang terlihat dari hasil observasi awal maupun pembelajaran. Penelitian ini menggunakan eksperimen dengan desain protes-posttes satu kelompok sampel penelitian adalah siswa putra kelas XI 5 sebanyak 20 orang, yang ditentukan digunakan berupa tes passing bawah yang diadaptasi dari buku teknik dasar passing bawah dalam permainan bola voli. Perlakuan diberikan dalam bentuk teknik dasar passing bawah dalam permainan bola voli dengan metode pembelajaran langsung selama 12 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan signifikan pada siswa SMAN 2 Cimalaka setelah diberikan perlakuan rata-rata tes awal 13,35 simpangan baku 2,94 sedangkan tes akhir sebesar 15,7, yaitu 7,012 1,729. Model kooperatif tife TGT memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar passing bawah dalam permainan bola voli.

PENDIDIKAN JASMANI ADAPTIF BERBASIS PENDEKATAN DEEP LEARNING (MINDFUL LEARNING, MEANINGFUL LEARNING, DAN JOYFUL LEARNING)

Zaenal Arifin — 2026-02-28

Penelitian ini membahas penerapan pendekatan pembelajaran berbasis deep learning dalam Pendidikan Jasmani Adaptif melalui integrasi mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan konsep, sintaks, serta implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif bagi siswa berkebutuhan khusus. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan teknik analisis isi terhadap berbagai sumber seperti buku, jurnal, dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning mampu menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, menyenangkan, dan kontekstual. Mindful learning membantu meningkatkan kesadaran dan fokus siswa dalam belajar, meaningful learning mendorong keterkaitan materi dengan pengalaman nyata, sedangkan joyful learning menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan memotivasi siswa. Implementasi pendekatan ini pada pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif dapat meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, kreativitas, serta keterlibatan emosional siswa. Namun, penerapannya masih menghadapi beberapa tantangan, seperti kesiapan guru dan keterbatasan sarana pendukung pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan kompetensi pendidik serta dukungan infrastruktur yang memadai agar pendekatan deep learning dapat diterapkan secara optimal dalam Pendidikan Jasmani Adaptif.