PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PBL TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS V MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA
Keywords:
Problem Based Learning, kemampuan kognitif,, Model Pembelajaran, pembelajaran IPAAbstract
IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib dikuasai oleh siswa, tetapi pada pelaksanaannya masih banyak siswa yang kurang paham pada materi yang diajarkan oleh guru selama pembelajaran. Oleh dari itu, penelitian ini didasari oleh permasalahan tersebut yaitu kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran IPA sehingga menyebabkan kurang terasahnya kemampuan kognitif siswa. Upaya yang dapat dilakukan untuk permasalahan tersebut yaitu menggunakan model pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah atau PBL terhadap kemampuan kognitif siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan teknik statistik untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dilihat dari hasil penelitian ini diketahui bahwa terdapat perbedaan yang cukup signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol. Hasil dari pre test dan post test kelas eksperimen memiliki peningkatan rata-rata yang awalnya 51,58 menjadi 84,16 dengan NGain 67,30% atau 0,67%. Sedangkan untuk kelas kontrol nilai rata-rata pre test yang diperoleh yaitu 26,33 lalu nilai rata-rata post test yaitu 68,61 dengan NGain skor 57,09% atau 0,57.
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. Diffraction, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Ayu Putu Rai Widiani, D., Wayan Budiagus Putrayasa, I., Made Mega Hariani, N., & Dharma Sentana Sulawesi Tengah, S. (2024). Analisis Kemampuan Kognitif Siswa Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Di Kelas V Sd Inpres Sritabaang (Analysis of Students’ Cognitive Ability in Theme of Our Friends Environment in Class V Sd Inpres Sritabaang). Journal Education and Learning of Elementary School, 11(1), 2987–7881. https://doi.org/10.36417/jels.v2i1.624
Ayunda, S. N., Lufri, L., & Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem
Volume 4, No. 3, 30 November 2025, Hal. 373- 381 381 Based Learning (PBL) Berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta
Didik. Journal on Education, 5(2), 5000–5015. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1232 Daniel, B. K., & Harland, T. (2017). Higher Education Research Methodology. Higher
Education Research Methodology. https://doi.org/10.4324/9781315149783
Firman, W., & Anhusadar, L. (2022). Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 28–37. https://doi.org/10.19105/kiddo.v3i2.6721
Izzuddin, A. (2021). E D I S I Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains. Oktober, 3(3), 542–557. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Puspita, J. A. D. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(5), 491– 495. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i5.168
Ulyah Puspita Ayu, Suci Pratiwi Tahir, & Andi Paida. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 87–91. https://doi.org/10.62388/jpdp.v4i2.503
Zulfa, T. T. D. S. (2020). 1. Zulfa TTDS. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. J Basicedu. 2020;5(5):3(2), 524- 532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Be. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sebelas April Elementary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
