PENGARUH MEDIA DIORAMA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR SISWA KELAS IV SDN PAMULIHAN KECAMATAN PAMULIHAN KABUPATEN SUMEDANG TAHUN PELAJARAN 2024/2025
Keywords:
Diorama, Procedure Text, Writing Skills, SavingAbstract
This research was motivated by the low writing skills of procedural texts of grade IV students of Pamulihan Elementary School, Pamulihan District, Sumedang Regency in the 2024/2025 Academic Year. Students' skills in writing procedural texts are still not optimal in terms of structure, namely; the suitability of the title to the content, the choice of diction so that the same words are repeated. This is because vocabulary and language mastery are still minimal and limited stimulation of imagination is caused by less varied learning, resulting in a lack of skills in stringing words together. The purpose of this study was to determine the effect of diorama media on procedural text writing skills. This type of research is quantitative research using the Pre-Experimental method with the One-Group Pretest-Posttest Design. The population taken was all 18 fourth-grade students of SDN Pamulihan with a saturated sampling technique. The data collection technique used in this study was a test technique. While the research instrument was in the form of pretest-posttest questions with a one-item descriptive type. The data analysis technique used was the Liliefors normality test and the paired t-test. Based on the results of data analysis and hypothesis testing that had been carried out, it was found that at the α = 5% level, thitung 41.534 ≥ ttabel 1.753 was obtained. So it can be stated that H0 is rejected and Ha is accepted, which means that diorama media has a significant effect on the writing skills of procedural texts of fourth-grade students of SDN Pamulihan, Pamulihan District, Sumedang Regency, 2024/2025 Academic Year.
Keyword: Diorama, Procedure Text, Writing Skills, Saving
References
Agustin, P. H., & Indihadi, D. (2020). “Analisis Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas IV”. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol.7.(2), 83-92.
Annisa, A., Purba, R., & Simanungkalit, A. (2024). “Peningkatan Menulis Teks Prosedur denan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 107405 Tembung Tahun Ajaran 2022/2023”. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP). Vol. 7(2), 4116-4122.
Budiani, L. S., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). “Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Penggunaan Media Diorama di Sekolah Dasar”. Jurnal Educatio FKIP UNMA. Vol. 9.(2), 1011-1016.
Damayanti, M. I. (2018). “Efektivitas Penggunaan Media Diorama Dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi Di Kelas III Sekolah Dasar”. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 6.(7).
Effendi, M. (2021). “Pengembangan sumber daya manusia dalam meningkatkan citra lembaga di lembaga pendidikan islam”. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(1), 39-51.
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). “Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA”. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD). Vol.3.(1), 1-9.
Fadilah, A., dkk. (2023). “Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran”. Journal of Student Research. Vol.1.(2), 01-17.
Gusmayanti, G. (2023). “Upaya Penigkatan Hasil Belajar Kemampuan Menulis Teks Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Kearifan Lokal untuk Siswa SMKN 1 Tebo”. Paedagogy: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi.Vol.3.(1), 37-42.
Hadianti, S. (2021). “Menyiapkan Guru Masa Depan: Sebuah Perspektif”. Perspektif Milenial Seri 2: Pejuang Masa Depan, 137.
Hadyanti, P. T. (2022). “Problematika Pembelajaran Menulis Permulaan pada Masa Pandemi Covid-19”. Jurnal Basicedu. Vol. 6(1), 886-893.
Herlambang, Y. T. (2021). Pedagogik: Telaah kritis ilmu pendidikan dalam multiperspektif. Jakarta. Bumi Aksara.
Inggriyani, F., & Pebrianti, N. A. (2021). “Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Di Sekolah Dasar”. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. Vol. 7(01), 1-22.
Jannah, M., & Basit, A. (2019).”Penerapan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa”. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial. Vol. 1(2).
Jannah, R., Arafat, Y., & Heldayani, E. (2023). “Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd”. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 567-575.
Khalik, I. (2021). “Peningkatan kemampuan menulis cerita pendek sebagai terapi ekspresif terhadap emosi pada peserta didik kelas XI MAN 3 kota Jambi”. Jurnal literasiologi.6(2), 556-567.
Kenedi, J., Gumono, G., & Suryadi, S. (2021). “Perbedaan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Sebelum dan Sesudah Menggunakan Media Google Classroom Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Kota Bengkulu”. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing.Vol.4.(1), 181-196.
Kisma, A. D., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV SD Negeri 2 Hadipolo. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 635-642.
Kusumawardani, N. M. D. N., Yuliastini, N. K. S., Rahayu, D. S., & Sari, N. K. K. U. (2022). Pemanfaatan Jenis-Jenis Media Bk Di Sekolah Pada Pembelajaran Daring. Widyadari. Vol.23(1), 24-33.
Maulana, A., Israwati, I., & Syafrina, A. (2022). “Pengaruh Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Siklus Air di Kelas V SDN 52 Banda Aceh”. Elementary Education Research. Vol. 1.(4).
Mustofa, D. A. A., Maulana, F. R., & Wardana, D. (2024). Efektivitas media tarik gambar untuk meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur di kelas 4 SD. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing. Vol.7.(1), 50-62.
Nasocha, A., & Winanto, A. (2024). “Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Menggunakan media Gambar Seri pada Kelas IV di SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga”. Innovative: Journal Of Social Science Research. Vol.(4), 4566-4577.
Nurfadhillah, S. (2021). MEDIA PEMBELAJARAN Pengertian Media Pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-Jenis Media Pembelajaran, dan Cara Penggunaan Kedudukan Media Pembelajaran. Jawa Barat. CV Jejak (Jejak Publisher).
Nurrita, T. (2018). “Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa”. Jurnal misykat. Vol.3.(1), 171-187.
Qadaria, L., dkk. (2023). “Analisis faktor penyebab rendahnya keterampilan menulis belajar siswa SD kelas IV”. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia. Vol.1.(3), 97-106.
Permana, Z. D., & San Fauziya, D. (2024). “Penggunaan model project based learning dalam meningkatkan keterampilan berbicara dan menulis teks prosedur pada jenjang sekolah menengah pertama (SMP)”. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial (JUPENDIS). Vol.2(3), 353-364.
Pramita, L., & Meifinda, Y. (2024). “Pengaruh Media Diorama Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 20 Pangkalpinang”. JBES (Journal Basic Education Skills). Vol.2.(2), 156-163
Pribafi, B.A.(2017). Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta. Kencana.
Putra, I. P. S., Lasmawan, I. W., & Suarni, N. K. (2021). “Pengembangan instrumen kemampuan berpikir kritis dan kemampuan literasi sains siswa kelas IV SD”. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesi., 5(2), 203-213.
Risa & Sari, A. K. P. (2024). “Pengaruh Penenerapan Media Diorama Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN Girilintang”. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 9(3), 274-287.
Sanita, S., Marta, R., & Nurhaswinda, N. (2020). “Peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi dengan metode pembelajaran field trip”. Journal on Teacher Education, 2(1), 239-246.
Septikasari, R., dkk.(2023). “Teknik Penilaian Tes dan Non Tes. Madani”. Jurnal Ilmiah Multidisiplin. Vol. 1.(11).
Suandi, I., N., Sudiana, I., N & Nurjaya, I.G. (2018). Keterampilan Berbahasa Indonesia berorientasi Integrasi Nasional an armoni Sosial. Depok. PT Raja Grafindo Persada.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan & R&D. Bandung. CV ALFABETA.
Susanto, S. (2023). “Pengembangan alat dan teknik evaluasi tes dalam pendidikan”. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir. Vol. 1.(1).
Sundayana, R.(2020). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung. CV ALFABETA
Tantikasari, B. S., Mudzanatun, M., & Kiswoyo, K. (2017). “Keefektifan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Media Puzzle Gambar Seri Terhadap Siswa Kelas Ivsemester 2 Sd Negeri Jiken 05 Blora”. Jurnal Dinamika Pendidikan. Vol. 22(2), 83-97.
Veronica, E., Halidjah, S., & Asran, M. (2018). “Pengaruh Media Gambar Berseri Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Di Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), vol. 7. (7).
Wahyuni, A. P., Purba, A. R. A., & Rangkuti, H. F. (2023). “Pembelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Upaya Mengoptimalkan Keterampilan Berbicara Anak di MI Al-Hasanah Medan”. JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora, 2(2), 70-79.
Wahyuni, S., Saputra, H. H., & Husniati, H. (2021). “Pengaruh Media Gambar Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV SD”. Renjana Pendidikan Dasar. Vol.1.(4), 250-256.
Wardoyo, S., Armariena, D. N., & Prasrihamni, M. (2022). “Pengaruh Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas III di Sekolah Dasar”. Indonesian Research Journal on Education,. Vol.2.(2), 918-925.
Yogyantoro, A. (2016). “Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi menggunakan media diorama siswa kelas IV”. BASIC EDUCATION , Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 38. Vol.5.(38).3-570
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sebelas April Elementary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
