PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE RIVIEW HORAY (CRH) TERHADAP KETERAMPILAN KERJASAMA DAN KOMUNIKASI SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS
Keywords:
cooperative learning model of the course review hooray (CRH), cooperation skills, communication skillsAbstract
This research aims to determine the effect of the Course Review Horay type of cooperative learning model on teamwork and communication skills. The method used is a quasi-experiment with a non-equivalent control group design. The results of the study indicate a significant difference in teamwork skills between the two classes, with a significance value of 0.007 (p < 0.05). However, the increase in teamwork skill scores was not statistically significant with a value of 0.301 (p > 0.05). Meanwhile, communication skills did not show a significant difference in both tests, thus the alternative hypothesis is accepted for teamwork skills and the null hypothesis for communication skills. In conclusion, the Course Review Horay type of cooperative learning model has a significant effect on students' teamwork skills, but not on communication skills.
References
Aris, A. (2014). Model-model pembelajaran inovatif. Surabaya: Unesa Press.
Aris, A. (2014). Model-model pembelajaran kooperatif dalam kelas. Surabaya: Unesa Press.
Aswaruddin, M., Suparman, A., & Siska, M. (2023). Pengembangan keterampilan komunikasi siswa sekolah dasar. International Journal of Elementary Education, 7(1), 31–39.
Budiman, D. (2020). Implementasi kurikulum 2013 pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–53.
Hidayat, R., dan Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan Konsep, Teori, dan Aplikasinya. Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Huda, M. (2014). Model-model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Huda, M. (2015). Cooperative Learning: Metode Pembelajaran yang Menyejahterakan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muzakki, M. A., & Putri, A. R. (2022). Peningkatan skill abad 21 melalui Play Based Learning (PBL) STEM dengan media robotics di Sekolah Dasar. Tunas Nusantara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 56–64.
Nurhayati,I, dkk. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication And Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu Vol. 8(1).
Pratiwi, E., Susanti, R., & Nurhidayah, T. (2019). Keterampilan kerjasama dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 85–90.
Siregar, H., & Santosa, R. (2023). Komunikasi efektif dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 15(1), 12–19.
Suharli, S., & Haris, A. (2023). Model konseptual pembelajaran IPS berorientasi penguatan pendidikan karakter di era 4.0. Jurnal Kependidikan, 7(1), 1–5.
Sulistyono, A. (2017). Pendidikan sebagai proses pembentukan karakter anak bangsa. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2), 123–132.
Sumarmo, U. (2022). Keterampilan sosial di abad 21. Bandung: Refika Aditama.
Sumarto., & Harahap, E. K. (2022). Bentuk Kerjasama Pascasarjana IAIN Curup Dalam Penerapan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Jurnal Literasiologi, 8(2), 152-160.
Suryana, A. (2015). Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sebelas April Elementary Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
