IMPLEMENTASI GAME-BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS RESENSI DI MAN 2 SUMEDANG

Abstract

Keterampilan menulis teks resensi menuntut kemampuan memahami isi karya, menyusun struktur ulasan, menggunakan kalimat efektif, memilih diksi, dan menerapkan kaidah ejaan secara tepat. Dalam praktik pembelajaran, siswa kerap mengalami kesulitan karena pembelajaran menulis masih cenderung monoton dan kurang memberi ruang pada aktivitas kolaboratif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran menulis teks resensi dengan menggunakan metode game-based learning (GBL) pada siswa kelas XI MAN 2 Sumedang tahun ajaran 2024/2025. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif-kualitatif dengan desain one-shot case study. Data dikumpulkan melalui telaah modul ajar, observasi pelaksanaan pembelajaran, dan tes menulis teks resensi. Instrumen penelitian meliputi lembar telaah modul ajar, lembar observasi, rubrik penilaian menulis, dan tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah disusun secara sistematis sesuai komponen modul ajar Kurikulum Merdeka. Pelaksanaan pembelajaran memperoleh keterlaksanaan 90,5% pada kategori baik. Hasil tes akhir menunjukkan nilai rata-rata 75,44 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 55; sebanyak 10 dari 18 siswa (55,6%) mencapai nilai 75 ke atas. Temuan ini menunjukkan bahwa GBL dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran menulis teks resensi yang mendorong partisipasi, kolaborasi, dan keterlibatan siswa, meskipun klaim efektivitas kausal masih perlu diuji melalui desain eksperimen yang lebih kuat.